中小學階段，是人生中重要的成長階段；中小學生群體，也是牽動全社會關注的特殊群體，他們是一個個家庭的希望，國家的未來。中小學生能否順利完成學業(yè)、綜合發(fā)展，與他們的心理健康息息相關。應加強中小學生的心理健康教育，提高全體中小學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、自尊自信的良好心態(tài)，充分挖掘他們的心理潛能，為他們的成長和發(fā)展奠定基礎。

中小學心理健康教育雖然已經(jīng)進行多年，仍面臨著諸多挑戰(zhàn)。我國當前處于社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，中小學生的成長環(huán)境與過去相比發(fā)生了重大變化，承受的心理壓力更大。部分學校雖然引入了心理健康教育，但是在專業(yè)心理場室、課程體系、心理教師人才隊伍等方面的建設仍舊滯后。中小學心理健康教育應注重結(jié)合實際、順應時代，采取多元化的形式，真正吸引學生主動接近。對于新時代的青少年來說，采取他們更易接受的方式開展心理健康教育，才能獲得良好效果。

黨和國家高度重視心理健康工作。習近平總書記在2016年全國衛(wèi)生與健康大會上提出，要加大心理健康問題基礎性研究，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢等心理健康服務。由22個國家部委聯(lián)合印發(fā)的《關于加強心理健康服務的指導意見》提出；要建立健全各部門各行業(yè)心理健康服務網(wǎng)絡。各級機關和企事業(yè)單位應普遍設立心理健康輔導室，培養(yǎng)心理健康服務骨干隊伍，配備專（兼）職心理健康輔導人員。教育系統(tǒng)要進一步完善學生心理健康服務體系，加強心理咨詢室建設。

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